Reducción de la matrícula de educación pública es la tendencia local

Día del Patrimonio

Solo dos escuelas, la 6 y 92 crecen en alumnos. El resto pierde estudiantes. Esta realidad tiene dos lecturas, por un lado lo bueno de retener en el sistema público a escolares, pero por el otro crea un problema de aulas demasiado pobladas para la cantidad promedio de maestros, lo que puede tener impactos en el seguimiento personal de la educación del niño. No es lo mismo clases con pocos alumnos que aulas repletas. Los números en Carmelo apuntan que en los últimos años ha habido movimientos a dos escuelas en particular que son las preferidas. El impacto de la educación privada aún no es un problema que surja del estudio.
Los indicadores generales no muestran problemas graves en la educación pública  local. Índices bajos de repetición, y buena asistencia a clase.

 

Escuela N° 114

La Escuela N° 114  (José de San Martín), integra la categoría aprender. Cuenta con alumnos de escuela inicial, maestro comunitario y asistente social.  En el 2014 concurrían al comedor entre el 25 al 49% de los escolares.

La escuela tiene un número ideal de alumnos 133, si consultamos el porcentaje de instituciones similares el número llega a 335, más del doble. El promedio de alumnos por maestro es de 12 en primer año, si sumamos el ciclo escolar de 1 a 6, la cifra sube a 17.

La repetición más alta se da en primero con 16 alumnos, mientras que el promedio en todos los años desciende al 3,9.

Desde el 2009 y hasta el año pasado la matrícula de alumnos viene bajando en esta escuela. Con 150 alumnos en 2009, en 2014 registró 133, una cifra cercana al 9%.

La asistencia insuficiente (Porcentaje de alumnos que asistieron más de 70 días, pero menos de 140 días en el año) viene bajando. En 2009 el promedio alcanzaba 13 niños y hoy llega a 8,9.
El porcentaje de repetición en 2002 alcanzaba el 7,4 de la matrícula, su pico máximo fue en el 2003 con 14.74, en 2014 se ubica en 3.90.  El mejor año para esta escuela en este tema fue en 2010 con 1.70.  (Fuente: registro anual del Departamento de Estadística Educativa del CEP)

 

Escuela N° 11

Esta escuela se ubica en el contexto del Quintil 3 Urbano.  Cuenta con dos turnos. Tiene alumnos de educación inicial y un 24% de la totalidad de sus alumnos concurren al comedor escolar. El índice de repetición en 2014 alcanza el 2,30%, un año antes duplicaba este porcentaje.

La institución escolar registra unos 303 alumnos, ubicándose casi en el promedio nacional. La matrícula escolar tiene los mismos guarismos de 2009. Entre ese año y el 2014 ha perdido casi 40 alumnos.

 

Escuela N° 5

Con 237 alumnos es una escuela que está por debajo del número promedio de matrícula nacional que es de 300 alumnos.

Asisten al comedor el 49% de los escolares.  El promedio de alumnos por maestros es de 19.70. El índice de asistencia insuficiente y abandono llega al 4.60.

En 2009 este centro escolar contaba con 359 alumnos, hoy la matrícula cayó y llega a los 237 escolares. La repetición en 2009 llegaba al 3.69, mientras hoy es casi inexistente 0.50%. Sin embargo el abandono intermitente se sitúa en 4.60.

Escuela 6

Con 406 alumnos se ubica en segundo lugar en cantidad de educandos. Está por encima del promedio en unos 100 estudiantes. El promedio de alumnos por maestro es muy alto 29.30, cuando a nivel nacional la cifra es 21.77. Esto muestra una escuela con demasiados alumnos para el promedio de maestros, clases superpobladas. Los índices de repetición son muy bajos si lo comparamos a nivel país. La Escuela 6 llega al 0.90, mientras que la cifra nacional es de 5.24.

La escuela ha crecido en matrícula, superando los 400 estudiantes en 2013, por lo que el porcentaje de alumnos por maestro subió. En 2009 se situaba en 27.92 y en 2014 en 29.30. Los índices de repetición bajaron y se sitúan en 0.90.

Un dato a atender es que la asistencia insuficiente viene creciendo de 0.30 hace cinco años a 2.30 en 2014.

 

Escuela N° 92

Cuenta con 598 alumnos, por encima del promedio nacional que es de 300, es la más numerosa en estudiantes de la ciudad. Es una institución que ha crecido en número de escolares, característica esta que no se encuentra en otras escuelas de la ciudad.  En 2009 integraban ese centro educativo unos 552 niños.

Los índices de repetición han crecido, en 2009 se ubicaban en 2.89% y en el 2014 alcanza a 3.70%. De 2010 a 2013 esa escuela no superaba los dos dígitos de repetición, ahora casi los duplica. También viene creciendo la inasistencia insuficiente de 2.27 a 3.10.

 

Escuela 117

Cuenta con una baja matrícula solo 73 alumnos cuando el promedio nacional es de 300 escolares.

Los índices de repetición de esa escuela alcanzan el 11.30, la asistencia insuficiente un 8.10 y no hay registros de abandono.  La escuela perdió casi la mitad de sus alumnos en los últimos seis años. La repetición ha bajado, en el 2009 llegaba a 13.86.

 

Escuela 138

Escuela de tiempo completo, cuenta con 208 matrículas, números que se mantienen estables en los cinco años de estudio. Los datos de índices de repetición han bajado, pero la última información oficial data de 2013.

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